儿童涂色游戏(幼儿园大班数方块涂色教案)

活动设计背景

本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。拼图是一种能够激发大班孩子智力和想象力的游戏，也是一种富有教育意义的活动。通过设计这样的活动，我们可以激发孩子对数学的兴趣，培养孩子的专注力和团队精神。

活动目标

教学重点、难点

重点：运用不同组合形式进行拼图。

难点：提高同伴之间的合作意识

活动准备

活动过程

开始环节

观察、比较各种方块拼图卡。

师：大家看，老师给你们准备了一些拼图卡，你们能发现它们有什么相同和不同的地方吗？（相同：形状、大小；不同：数量、颜色、编号、组合形式）

师：有的小朋友觉得这些正方形的大小不一样，我们怎么知道它们是不是一样大呢？（让幼儿用一块正方形去覆盖其他的正方形，看是否能完全重合。）

师：既然这些正方形都是一样大的，那我们就可以用它们来玩一个有趣的拼图游戏了。（幼儿们兴奋地表示想玩。）

基本环节

（一）、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？

幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。（教师一边说一边记录，并用顿号把数字之间点开来。）

师：你们看，这些黑色的小雨点是干什么用的呢？

师：你们觉得，我们是不是只能用两块卡片来拼这个图案呢？我们能不能用更多的卡片来拼呢？

幼儿：可以。

师：那我们试试看，用3块或4块或更多的卡片来拼，看看有多少种方法。谁愿意来试一试？

请一名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。

师：你做得很好，你是怎么想到的呢？（给幼儿一个粘贴纸作为奖励。）

幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。

师：我们来检查一下大家拼得对不对！（教师有目的的找到3号拼图卡参与的不同种组合方式，每验证一次就用红笔在记录单上划条线）

师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。