“足球是圆的，一切皆有可能。”这是江苏省丹阳市云阳学校女子足球队的教练殷俊常说的一句话。他用这句话来鼓励他的队员们，让她们在足球场上勇敢地追逐梦想。
足球这个话题让我感到有些沉重。社会在进步，中国足球也在努力。但是，世界上很多国家的足球水平都超过了中国，甚至一些以前不敌中国的国家，现在都能在重要的国际赛事中击败中国，让人觉得中国足球一蹶不振。
下面我想简单地分享一下我的看法，希望能引起大家的思考和讨论……
一、校园足球活动开展存在的主要问题
1、校园足球管理体制缺失，经费投入不足。
校园足球的推广和发展需要得到县教育局和文体局的支持、学校的重视、家长的理解、体育教师和学生的参与、社会各界的关注。足球运动的发展离不开社会、教育、文体、学校等各方面的配合和协调。目前，由于考评制度不健全，场地、器材和经费等资源无法有效保障，足球运动处于落后状态。由于缺乏足够的训练经费，训练的设备和服务等都无法改善，阻碍了本校足球爱好者与外界的交流和学习。体育教师的待遇和福利得不到保障，积极性不高，也影响了他们组织和参与“校园足球”活动的热情。“开展校园足球是否会影响学习、影响教育”一直是不少校长、家长的担忧。在小学开展校园足球活动是“为了培养足球人才而发掘足球苗子”还是“为了培养身心健康、全面发展的学生而让足球运动成为学生终身受益的活动方式”，也存在分歧。我校足球运动要顺利开展，就必须得到大家的支持，让学校、家长、教师、学生都正确认识开展校园足球运动对于学生德智体美劳的全面发展的重要意义，积极投身校园足球活动中。同时，教育部门应该从管理和考评制度上进行改革，从根本上激发基层学校领导和广大教师开展“校园足球”运动的动力，并争取经费保障活动的顺利进行。
2、校园足球运作机制不顺，缺乏政策保障。
校园足球活动是由国家体育总局和教育部联合发文推广的，但校园足球活动的推广需要县文体局和教育局共同协作，教育部门负责学校，体育部门负责竞技，二者如果不能形成有效的合作，那么会导致学生的比赛成绩和训练时间得不到学校的认可，从而影响足球在校园的发展。一方面，校园足球对中小学的升学率没有帮助，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没有好处，这样就缺乏利益激励机制。另一方面，没有在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，校园足球就难以发展壮大。对于做好校园足球来说，属于不同系统的两个行政部门如何做好分工合作，整合资源，发挥优势，还需要有一套切实可行的联动机制。
3、校园足球师资力量不足，裁判员队伍专业性不强。
足球教师在学校开展足球活动中起到了重要的作用，他们是活动的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。他们的主要任务之一是在青少年中普及足球运动，让更多的青少年对足球感兴趣，并从中培养足球人才。小学校园足球缺乏专业的足球教师，导致小学生不能正确地掌握足球运动的技能，足球运动的水平得不到提高，最终会严重影响我区足球运动的进步。同时缺乏经过专业培训的基层管理者、指导员和教练员，校际竞赛缺乏专业的裁判员，影响校园足球开展高水平的竞赛。因此，体育教师只有不断更新自己的知识结构，加强足球业务水平的学习，才能更好地掌握青少年足球发展的规律，从而不断提高教学、训练的质量和效率。
二、完善政策保障体系，找好体教结合的点
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