1414小游戏(南瓜先生大冒险第五关攻略)

1、南瓜先生大冒险第五关攻略

今天小编为大家带来的是南瓜先生大冒险第五关攻略大全！要知道这一个的难度可是很高的哦，很多玩家都过不了！所以下面各位就来看看南瓜先生大冒险第五章怎么玩吧！

更多关卡攻略：南瓜先生大冒险攻略大全

南瓜先生大冒险第五章 The metro

南瓜先生大冒险第五关攻略

1.南瓜先生和洋葱头看完电影后继续向城市前进。洋葱头在看到贝壳海滩后拉着南瓜先生一起去乘地铁，但是在途中突然想起自己家中的水龙头没关，就回去了。于是就剩下南瓜先生一人去坐地铁。

南瓜先生大冒险第五关攻略2

2.首先我们来到的是这样的一个场景，不过这个场景中并没有什么物品。点击下方有梯子的烟囱管进去。

南瓜先生大冒险第五关攻略3

3.进去后发现漆黑一片，点击发电机后需要玩小游戏。

南瓜先生大冒险第五关攻略4

4.游戏很简单，就是将同颜色的圆球放在电线的下方。接通后，灯泡就亮了。我们可以拿到一张笔记碎片以及一卷胶带、一袋化肥。

南瓜先生大冒险第五关攻略5

5.回到上面后向左走可以看见一个大章鱼，它的一条触手堵住了门。点击它后知道它想要一顶帽子。

南瓜先生大冒险第五关攻略6

6.从梯子上去，发现一座石雕头上顶着帽子。拿下来后别忘了底座旁还有笔记碎片。

南瓜先生大冒险第五关攻略7

7.将帽子递给章鱼后，章鱼的另外一只触手将会将帽子戴上。这样就可以进入门里了，从门里进去后看到一个巨大头的草莓人。

南瓜先生大冒险第五关攻略8

8.进入左边的房间发现一个监视屏和一串奇怪的符号。

南瓜先生大冒险第五关攻略9

9.回到右边后下去，这里有一台贩卖机和1个摄像头，摄像头右边还有串数字，N：a1d3。

南瓜先生大冒险第五关攻略10

10.点击贩卖机同样需要玩游戏，我们需要将白色的方块移动到红色的圈中，最后完成的图如上所示。游戏结束后会从贩卖机中掉出来一把锤子。临走前我们用胶带将摄像头断掉的线连起来。

南瓜先生大冒险第五关攻略11

11.继续向左走，看见一个花生头，不过他好像缺少了半边，和他对话知道他想要找到另外半边头。这里有一块笔记碎片。

南瓜先生大冒险第五关攻略12

12.回到有监视器的房间看到B：c2b4

南瓜先生大冒险第五关攻略13

13.再次来到石雕的地方，用锤子将半边花生头敲下来。

南瓜先生大冒险第五关攻略14

14.石像被敲掉部分后露出了一朵枯枝，用化肥浇灌枯枝会结出一朵小花。

南瓜先生大冒险第五关攻略15

15.将小花拿给大头草莓人，他吃完花后头就变小了。在他身后的墙上有一块笔记碎片，拿走碎片后出现I：d2b1。

南瓜先生大冒险第五关攻略16

16.然后将半边头给花生头，花生头将帽子戴在另外半边头上，我们从他脚边的箱子里拿到一把钥匙。

南瓜先生大冒险第五关攻略17

17.进入地铁里，将钥匙插进去后会显示BNIT四个字母。

南瓜先生大冒险第五关攻略18

南瓜先生大冒险第五关攻略19

18.我们回到有监视器的房间，按照那张纸上的信息将这四个字母得出来的形状相减。最后输入到地铁的开关中，如图所示，就可以启动地铁了。

看完本期的南瓜先生大冒险第五关攻略，各位是不是已经知道要怎么过这一关了呢？更多后续关卡攻略，敬请关注我们深空手游网的最新更新！

2、超级机器人大战女主角j金手指

EC码转换啊……很简单啊…………只要EC的地址＋02000000就可以了……，EC的逗号在VBA码里是冒号……

比如金钱EC码：29750,XX（XX为数值）

VBA的：02029750:XX（XX为数值）

下面是粘来的金手指…………

注意：里面非0202开头的金手指要用GameShark或者CodeBreak输入……

这两个东西如果是英文的VBA倒没什么问题…………中文VBA里很诡异地把它们翻译成了【金手指】和【修改】………………………………汗囧……

后面给你附个图……自己去看吧…………

超级机器人大战J金手指

改机要出现机体（必定）要游戏关数有果个人出现

我就拿主角机做例如：

男主角+第4主角机（后期型）

0202B0FA:012C

如果想试可不可以成功改出机体

第一关万能侠变帝王万能侠

0202AE56:00E9

当主角出场,立即变成第四主角机（后期型）

0202B0FA:012C

0202AA7A:001B

黑长发男~熊太

0202AB7E:00DB

宇宙骑士(黑)

0202AC1A:00D1

0202A7A2:0056

0202A76E:0057

0202A73A:0058穆~天帝

0202A532:0052

卡信~神G

0202A35E:0003

甲儿~正义

0202AE56:0038

大和~自由

0202A4CA:0036

宇宙战舰

0202ABE6:00B4

男主角~紫机

0202B0FA:012C

深绿毛妹~灰机

0202AB4A:0041

四眼妹~神盾

0202AB16:003C

绿毛妹~冥王计划

0202AAE2:0111

无责任男主角~黑机

0202AA7A:0120

无责任男主角~东方不

————————————————————————

人物号码

————————————————————————

穆~

0202A532:

卡信~

0202A35E:

甲儿~

0202AE56:

大和~

0202A4CA:

宇宙战舰

0202ABE6:

男主角~

0202B0FA:

深绿毛妹~

0202AB4A:

四眼妹~

0202AB16:

绿毛妹~

0202AAE2:

天河明人

0202AA7A:

黑长发男~

0202AB7E:

宇宙骑士

0202AC1A:

————————————————————————-

比较受欢迎机体号码

————————————————————————-

熊太

00DB

暗黑大将军

00FF

G高达

0001

东方不败

001A

001B

G神高达??

0002

G神高达

0003

G女高达

0004

G系列高达(拳击手)

0005

G系列高达-S(拳击手)

0006

G系列高达-DG(拳击手)

0007

G系列高达(西洋剑)

0008

G系列高达-S(西洋剑)

0009

G系列高达-DG(西洋剑)

000A

G系列高达(双龙高达)

000B-000D

G系列高达-DG(铁球)

0010

G系列高达(真女G)

0011

G系列高达(真女B)

0012

G系列(独眼仔)

0013

G恶魔初型

0014

G恶魔后型

0015

铁鸟

0016

G恶魔炮型

0017

G恶魔铁球型

0018

G恶魔天空型

0019

大天使

003A

永恒号

003B

神盾高达

003C

迅雷高达

003D

突击(初型)

0020

突击(加速型)

0021

突击(大剑型)

0022

突击(射击型)

0023

突击(I-型)

0024

穆的零式

0025

空中霸王(初型)

0026

空中霸王(加速型)

0027

空中霸王(大剑型)

0028

空中霸王(射击型)

0029

村雨M1

0030

粉红突击(初型)

0031

粉红突击(加速型)

0032

粉红突击(大剑型)

0033

粉红突击(射击型)

0034

粉红突击(射击型)

0035

自由(推进器)

0036

自由(推进器)

0037

正义(推进器)

0038

正义(推进器)

0039

格／决斗高达

0040

格／决斗高达AS

0041

重炮高达

0042&0043

古鲁谢专用捷武

0044

捷武

0045

咩咩乜战舰

0046

黄狗

0047

炮狗

0048

飞弹狗

0049

绿捷武

0050

专用捷武

0051

天帝高达

0052

核弹

0053

飞行核弹

0054

吉姆

0055

大地高达

0056

灭杀高达

0057

温神高达

0058

黑大天使

0059

XXX-MK2

0064

月

0115

雷

0119

神秘G

0120

红色大佬机

0127

红色大佬机(后)

0128

红色大佬机(最终)

0129

金钱02029750:0098967F

回合02029760:00010001

战后金钱020361D0:0098967F

战后经验020361D4:7FFF7FFF

全强化部件

820297F20163

420297B06363

000000420001

全小游戏

820298268E01

420297F40101

000000320001

全技能芯片

420297866363

0000002A0001

甲儿机体

HP0202AE50:0001869F

EN0202AE54:03E7

机种0202AE56:xxxx

人物0202AE58:xxxx

机体20段改造

0202AE6A:1414

0202AE6C:1414

武器20段改造

0202AE6F:14

弹药0202AE70:63636363

全员满HP

4202A358869F

000000460034

4202A35A0001

000000460034

全员满EN

4202A35C270F

000000460034

全员机体20段改造

4202A3721414

000000460034

4202A3741414

000000460034

全员武器20段改造

4202A3761400

000000460034

全员满弹药

4202A3786363

000000460034

4202A37A6363

000000460034

敌人一击死

4202B1900001

000000280034

4202B1920000

000000280034

敌人无EN

4202B1940001

000000280034

全员无限移动

4203424E0103

0000003C0084

全机体已探查

4203423E1001

0000003C0084

甲儿

精神02028E50:FFFFFFFF

人物02028E54:xxxx

经验02028E56:C000

SP02028E58:03E7

击坠02028E5A:03E7

援攻02028E61:09

援防02028E62:09

气力02028E63:96

点数02028E65:FF

全养成能力

02028E66:FFFF

02028E68:FFFFFFFF

全员满经验

420285F6C000

000000630020

全员满精神

420285F803E7

000000630020

全员满击坠数

420285FA03E7

000000630020

全员满气力

420286029609

000000630020

全员满养成点数

42028604FF00

000000630020

全员满能力

42028606FFFF

000000630020

42028608FFFF

000000630020

4202860CFFFF

000000630020

首位选项变更

02033E90:xx

00移动

01攻击

02变形

03分离

04分离

05分离

06合体

07修理

08补给

09空中

0A地上

0B水中

0C水上

0D搭载

0E发进

0F换装

10换装

11交代

12说得

13パーシ

14精神

15待机

16能力

关卡选择02029776:xx

建议不要用关卡选择……容易造成数据混乱……

3、游戏下载提问

谁能给偶提供一个下载游戏的网站…

要求:游戏比较全…在网上能看见的游戏都能下载…

谢谢

4、谁知道超级机器人大战J的金手指

1、资金MAX：

02029750:0098967F

2、全系列变为喜好作品&全可改造20段：

02029764:FFFF

3、选择主角机时可选第四主角机：

02033E93:04

4、无限移动：

967A473FD32D6658

5、一击必杀9000：

020478A8：2328

6、敌人一击死：

4202B190 0001

：

游戏中的平行世界理论

因为个子系列之间没有共通的关系，为此为了是各系列保持相对统一而引入了平行世界的概念。此概念的引入是的各作品之间搭建了一个桥梁，使得各系列之间即便差别很大也看似合理。

平行世界这个概念最早提出是在《英雄战记 奥林巴斯》和《超级英雄大战》之间，后来被推广到SRW系列中，同时此概念的提出使得OG系列成为可能，并且成为OG系列又一大重要的背景设定。而最新作SRWZ更是将平行世界作为主要的背景设定。

5、一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》

数字都是3（40除外），后一个数总比前一个数多1.其它行也是这样排列的吗？小朋友们赶快找一找。

（6）竖着看，请从左数第三排出队，（3、13、23、33、43、53、63、73、83、93）它们的个位数上的数字相同，下面一个数总比上面一个数多10。其它列也是这样吗？小朋友们赶快找一找。

小结：百数表中无论是横着、竖着，还是斜着的数队伍的排列都是有一定顺序的，所以看起来都很整齐。

3.为数找家，构建数之间的关系。

这么整齐的队伍刚排好，有些淘气的数就出去玩了，只留下这一行、一列数来站岗。但淘气的数回来时找不到自己的家了，你能帮它们找到自己的家吗？

（1）35的家在哪里？

找到十位是3的这一行，再找到个位是5这一列，相交的地方就是35的家。35这个数感谢你，也感谢站岗的小士兵，帮它们很快找的了自己的家。

（2）53也有5和3，为什么不能住在一起呢？

35和53虽然都有5和3，但它们所在的数位不一样，所以不能住在一起。看来，为数找家，一定要看清十位和个位上的数。

因为有这些站岗的数，大家很快就为35和53找到了家。现在，留下来站岗的数也出去玩了。只利用35和53你还能为其他的数找到家吗？

（3）怎么给46找到家呢？

（4）现在你能很快为67找到家吗？还有90呢？

课堂练习（难点巩固）

4.听说我们班小朋友这么能干，又有一位数朋友赶来了，想知道是谁吗？一位神奇的摄影师为百数表拍了一张照片，正好照到了这位数朋友。请大家看

（1）为数和数组找家

你能猜猜这张照片中那些数朋友还没回来吗？

只要把握了百数表中数朋友的排列顺序，就能很快找出藏起来的数朋友，真方便！为了奖励大家，摄影师又拍了一张照片。你们看

听说摄影师现在在拍照，数朋友都回来了，可是数太多了，不好拍。摄影师要求它们变队形后才能拍照。你们能帮它们变变队形吗？现在只要大家喊出“一二变”.

（2）引入数轴

你们能在上面为51-59这些数找出它们的家吗？

都是数，为什么50离60那么远，离51那么近？两个数相差得越多，就离得越远；相差的越少，就离得越近。

（3）知道了这个道理，你们能在上面为67找到家吗？

小结

希望今后小朋友们能认识到更多的数朋友！

一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》4

教学目标：

1、经历探索、掌握比较两位数大小的方法，加深“位值制”的认识、理解。

2、培养知识迁移与抽象概括的能力、体验数学与生活的密切关系。

教学重、难点：掌握两位数大小的比较方法。

教学准备：

1、多媒体课件

2、计数器2个

3、计数棒100根

4、数字卡片

教学过程：

一、温旧知新

1、教师讲小故事：猴哥和猪八戒争辩30和3谁多？

2、我知道：

（1）2是2个（一），20是2个（十）。

（2）44左边的4表示（4个十），右边的4表示（4个一）。

（4）我能在里填上＞、＜或＝。

45 1414 220

1020 818 1920

3、我知道：

（1）两位数比一位数大。

（2）按顺序从1-20，后面的数比前面的数大。

二、探究新知（提示课题）

1、芳芳和平平跳绳比赛，平平跳了42下，芳芳跳了37下，谁跳得多？

（1）讨论、汇报：42＞37

（2）质疑：为什么？

①摆一摆：

②数的组成：42里面有（4）个十和（2）个一。

37里面有（3）个十和（7）个一。

4个十比3个十多。

（3）归纳：两个两位数、十位上的数大，这个数就大。

（4）摆一摆，比一比（卡片学具）

3040 4535 8736 5775

2、佳弟和于雅在一次口算比赛中，佳弟得了25分，于雅得了23分，谁得的分数高？

（1）请两位同学在计数器上拔珠

（2）两个计数器上的珠子哪里一样？哪里不一样？

十位上一样，个位上不一样。

（3）归纳：两个两位数，十位上的数相同，个位上的数大，这个数就大。

3、再现百数表

（1）竖着往下看，你发现了什么？（十位上的数越来越大）

（2）横着往右看，你发现了什么？（个位上的数越来越大）

（3）你还知道了什么？（百数表里100最大，因为它是三位数）

4、阅读课本P42例5

三、巩固应用

1、P42做一做第1题。

2、P42做一做第2题。

3、小游戏：数字对对碰，数字排排坐！

93＞87＞75＞64＞55＞50＞48＞33＞25＞23＞15＞9

4、我会比

2723 3330 4252

6446 6688 99100

四、课堂小结

五、布置作业：P44 、P45

一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》5

一、教学目标：

1、利用所学知识主动学会比较100以内数的大小。

2、培养学生的数感和估算能力。

3、激发学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性。

二、教学重点：

进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百之间的关系。

三、教学难点：

掌握比较100以内的大小的方法，能正确比较大小。

四、所需媒体：

计算器，多媒体。

五、教学过程；

（一）学前准备

1、从30数到40，从36数到46。

2、写出十位是7的所有数。（出示课件）

3、比79多1的数是（），比79少1的数是（）。

4、74是由（）个十和（）个一组成。

（二）新知

1、师出示例5（看课件）请学生回答从图中看到了什么，学生交流不同的比较方法。

老师引导如果没有图怎么来比较这两个数的大小呢？能不能有一个比较方便的比较方法呢？（用计数器）怎样比就能很快知道哪大，哪个数小？

2、完成例5图下的提（出示课件）

小组合作：

方法一：在数位顺序中23在25的前面，所有23<25

方法二：他们十位都是2表示2个十。不能比较，再看个位。23的个位是3，25的个位是5所有23<25

练习：出示课件

“, ‘contentText’: ‘ 作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》，希望对大家有所帮助。 一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》1 课题名称 数的顺序比较大小 教学目标 百数图内的规律 重难点分析 重点分析重难点 本身内容与以往认知不同，要让学生初步构建数与数之间的关系，建立数感。培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 难点分析 小学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱。 教学方法 激趣导学–目标导学–导思点拨–设问寻疑–诊断反馈–拓展延伸